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中期评审阶段，在正式开始职称评审后，首先会对评审者的资料进行初步审核，下一步就是进行专家评审，评审的形式类似于论文答辩的形式，专家评审团会向评审者提出几个相关的问题，然后根据回答的完整程度来给出自己的选择，通过的原则是少数服从多数，票数过半即可视为通过。后期公示出证阶段，可以说只要通过了专家评审，就是拿下了职称的天王山之战，获得已经是十拿九稳的事了。在专家评审通过一段时间后，首先会在人社局官网上公示通过者名单，然后就是颁发，到此整个评审流程结束。中级职称！
中级职称！论文、著作任现职以来，出版、发表、撰写本专业有较高水平的著作、论文和技术报告，具备下列条件之一：在SCI（美国科学引文索引）或EI（美国工程索引）源期刊以 作者（含通讯作者）发表有较高专业技术水平或应用价值的论文1篇以上。在核心期刊收录的 期刊、省级期刊等源期刊上以 作者发表有较高专业技术水平或应用价值的论文1篇以上。独立撰写由本人完成项目的、能解决复杂技术问题的专项研究报告、技术分析报告、规划设计方案、施工或调试报告、工程试验报告、标准规范制定、技术总结或重大项目的立项研究（论证）报告2篇以上。
教师职称，一直都是老师心中的痛，有很多老师临到退休也仅仅是中级职称，甚至是初级职称的也大有人在，这让老师们苦闷不已，评个职称太难了，很多老师受到环境影响， 也只能被迫选择离职，于是很多老师开始呼吁应该取消职称，按照教龄直接晋升，让老师能够安心教学，全身心的投入到教育当中，但由于现实很多的原因，完全按照教龄自动晋升实现难度太大，因此一直都没有得到实现，但今后老师们能不能迎来新机遇，那也未可知。在目前虽然没有按照教龄自然晋升的政策，但却有按全日制外加一定教龄晋升职称的好措施，而且 可以晋升到中级职称，这对于苦苦还挣扎在初级职称的老师无疑是个很好的机会，只不过想依赖这项举措自动晋升到高级还是不行的。
